ΑΝΟΙΚΤΗ, ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

ΤΠΕ08|ΑΝOIKTH ΕΞ’ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Β’ Εξάμηνο
7.5 ECTS

Διδάσκοντες:
Παναγιώτης Στασινάκης, Βασίλειος Δρακόπουλος

Πατήστε στο συνημμένο για να δείτε ή κατεβάσετε το περίγραμμα του μαθήματος.
Ανοικτή εξ’αποστάσεως εκπαίδευση και εκπαίδευση ενηλίκων

Περιγραφή:

Ολοκληρώνοντας το μάθημα, ο εκπαιδευόμενος θα είναι σε θέση

να γνωρίζει το θεωρητικό πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων και τις ιδιαιτερότητές της σε σχέση με άλλα επιστημονικά πεδία,
να αντιλαμβάνεται την κοινωνική και οικονομική λειτουργία της,
να γνωρίζει σφαιρικώς τη μεθοδολογία λειτουργίας των προγραμμάτων της (είτε πρόκειται για επιχειρησιακά προγράμματα με εθνική εμβέλεια, είτε για επί μέρους προγράμματα απευθυνόμενα σε ομάδες εκπαιδευομένων),
να είναι ικανός να σχεδιάσει και να οργανώσει τα προγράμματα αυτά,
να είναι ικανός να μελετά ζητήματα και να αξιολογεί προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων,
να εξηγεί με σαφήνεια τα ανοικτά εκπαιδευτικά συστήματα και πως συνδέονται με την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση,
να συμμετέχει σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και Π.Σ. εφαρμόζοντα στρατηγικές ανοικτών προσβάσεων και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης,
να συμμετέχει στην οργάνωση και την διοικητική υποστήριξη θεσμών ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης,
να γνωρίζει το θεωρητικό εύρος και συγκεκριμένες παιδαγωγικές μεθόδους οδηγούσες προς τη μάθηση,
να εφαρμόζει την αξιολόγηση θεσμών και διαδικασιών ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Βιβλιογραφία:
1. Βεργίδης Δ., Λιοναράκης Α., Λυκουργιώτης Α. και Ματραλής Χ., «Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Θεσμοί και λειτουργίες» τόμος Α’, Ε.Α.Π., Πάτρα 1998
2. Δημητριάδης Στ., Καραγιαννίδης Χ., Τσιάτσος Θρ. και Πομπόρτσης Αν., «Ευέλικτη μάθηση με χρήση τεχνολογιών πληροφορίας & επικοινωνιών», Εκδ. Τζιόλα, Θεσσαλονίκη, 2008
3. Καρούλης Αθ., «Ανοικτή και από απόσταση εκπαίδευση: Από τη θεωρία στην εφαρμογή», Εκδ. Τζιόλα, Θεσσαλονίκη, 2007
4. Καρούλης Αθ. και Πομπόρτσης Αν., «Το εγχειρίδιο της τηλεκπαίδευσης», Εκδ. Τζιόλα, Θεσσαλονίκη, 2006
5. Κόκκος Αλ., «Εκπαίδευση ενηλίκων: Ανιχνεύοντας το πεδίο», Εκδ. Μεταίχμιο, Αθήνα, 2005
6. Κόκκος Α. και Λιοναράκης Α., «Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Σχέσεις διδασκόντων – διδασκομένων» τόμος Β’, Ε.Α.Π., Πάτρα 1998
7. Κόκκος Α., Λιοναράκης Α., Ματραλής Χ. και Παναγιωτακόπουλος Χ., «Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Το εκπαιδευτικό υλικό και οι νέες τεχνολογίες» τόμος Γ’, Ε.Α.Π., Πάτρα 1998

Η γλώσσα αξιολόγησης είναι η ελληνική. Η διαμορφωτική αξιολόγηση γίνεται στα πλαίσια της φροντιστηριακής διδασκαλίας η οποία αποτελεί βασικό στοιχείο των εργαστηριακών ασκήσεων. Η συμπερασματική αξιολόγηση πραγματοποιείται συνδυάζοντας α) προαιρετική εκπόνηση ατομικής ή ομαδικής γραπτής εργασίας κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους και β) γραπτών εξετάσεων με ερωτήσεις κρίσεως σε εκτεταμένη ύλη η οποία συγκροτείται από βιβλία, αποσπάσματα βιβλίων και άρθρα. Ο βαθμός των τελικών και επαναληπτικών γραπτών εξετάσεων συμμετέχει στη διαμόρφωση του τελικού βαθμού κατά 60%. Ο μέσος όρος των γραπτών εργασιών συμμετέχει στη διαμόρφωση του τελικού βαθμού κατά 40%, εφ’ όσον υπάρξει προβιβάσιμος βαθμός στις τελικές ή επαναληπτικές εξετάσεις